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設計思路類論文例文 與畢業設計課程內容和課程設計思路以視覺傳達設計專業為例類本科論文范文

主題:設計思路論文寫作 時間:2019-10-14

畢業設計課程內容和課程設計思路以視覺傳達設計專業為例,該文是設計思路類本科論文范文與視覺傳達設計和課程設計和課程內容相關畢業論文的格式范文.

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一、關于畢業設計

畢業設計是藝術設計相關專業教學計劃的重要组成部分,是對學生所學的專業基本知識、基礎理論和基本技能的綜合檢驗,是培養學生運用所學知識分析、解決實際問題能力和創新能力的一個實踐性教學環節,也是學生學習、研究與實踐成果的全面总结.在創作畢業作品時,要求學生要按照具體的設計要求進行設計和策劃出方案,將所學習的技能和理論知識綜合運用其中,最終上交畢業設計設計方案和設計說明,用以达到使學生的社會競爭力和專業技能得以增強,實現技術型、應用型人才目標培養,使學生的处理設計實踐問題的能力得到提高.

二、畢業設計課程內容與教學設計思路

視覺傳達設計專業的畢業設計課程內容,體現畢業設計工作任務的細化,結合職業能力的培養要求,對學生的應用實踐能力重點鍛煉,使應用型、技能型特色在藝術設計專業中更加突出.

課程標準緊緊圍繞應用能力、應用技術這一教育中心目標培養,在擬定過程中以課程開發的導向過程、目標培養的能力本位和教學過程中的導向作用為中心思想,明確構筑教學內容與課程教學體系要把主線設計確定為按工作過程,與課程自身特點一致,在加入案例分析時,配以任務驅動和項目引領進行教學.

要求畢業生在既定的規則下完成包括VI手冊設計和海報宣傳、及系列的衍生品等全部企業形象的設計方案,配以方案完成的相關畢業設計說明.要求指導教師在畢業設計指導時,按照任務書嚴格要求,開發學生思路,分組指導學生的畢業設計,監督學生按时高質量的完成畢業設計,幫助學生解決其中出現的困難和問題,在畢業設計說明的書寫時給予指導.

三、畢業設計課程教學方法與手段

畢業設計課程的教學方法來自于工作過程任務驅動項目實戰,學生能夠在探索學習時帶著現實的畢業設計任務.在課堂上,學生制定自主學習、主體研討、開展討論研究,老師加以指點,达到培養能力、開拓思路、創新觀念、鍛煉思維的學習行為,在教師指導過程下學生通過自身學習行為完成學習.留給學生很大的創新、反思以及溝通的空間與時間,將學生所學來解決應用中的實際問題,采用多種渠道小組學習及個人學習等方式,為學生提供能夠探究、研究、自由表達、應用、創新和討論問題的機會.

課程的很大時間留給學生進行創作,教師給予指導、分析和講授,學生對知識的消化、理解、深化學習通過實踐來完成.在校外實踐基地學習,對創作要求進行領悟,創作實際有更好的體會.依照教學設計模式在畢業設計中階段性實施的要求,采取分階段的指導教學,在不同階段強化能力的應用性鍛煉.結合學生的實踐創作和實踐設計,創作帶動教學,在畢業設計創作指導時設定任務項目模式,技能和知識的指導更具針對性.點撥啟發學生,學會對不同的畢業設計優秀案例進行分析和比較,懂得借鑒和分析.比較分析學生創作的畢業設計,使學生更為了解其中優劣.

(1)分段考核的模式

考核內容按照課程手冊、課程大綱、課程標準的要求確定.明確的要求和目標在所有教學內容和環節中體現,分段考核時以此為據.任何環節出問題,及時停頓整改,實現目標后,才能進入下一學習階段.最終對設計的畢業作品和展示成果采取綜合打分評定的方法.

(2)觀摩與討論

應用現代教育手段和項目式教學方法,勇于對項目式教學方式進行探究,培養學生動手和創作能力,有機結合各類社會實踐項目和工作室教學實踐、課堂教學.重視實踐性,并有效利用實踐基地和工作室開展教學.教師講解和分析優秀畢業設計案例,調動學生一起討論交流.以國內外優秀畢業設計案例的分析,提高學生學術修養、學術視野更加擴大.

(3)啟發式教學

在教學過程中,從學生的實際出發以學生為主體,根據學習規律和教學任務,采用多種方式,教師引導,師生互動,調動學生的學習積極性和主動性,核心是使學生的思維得到啟發,增加學習興趣,創造學習的良好氣氛.

(4)專家專題講座

學生進行畢業設計時,聘請行業企業專業人士開展講座,傳授設計方面的實戰經驗和基本方法,對視覺傳達設計行業前沿動態和就業形勢予以了解,并與學院導師一起指導畢業設計.

(5)師生參評

評價畢業設計時,教學方式采取師生參評式,教師進行評價同時,也要有學生的心聲,學生之間在老師的指導下要進行互評,最后老師在進行總的點評.

在實際的教學過程中,通過采取上述教學方法得到了很好的教學效果,使得學生的學習主動性和創作積極性得以激發.提高了學生的創作水平,擴展了他們的創作思路,為后續課程奠定很好的基礎.教學方式具有互相融合、滲透的特點.檢驗教學方法,教學效果是最終決定因素,教師可以在課堂上盡情發揮,可以探索很多科學的教學方式到達提高教學效果的目的,像共同賞析觀摩廣告案例、畢業設計;利用網絡資源建立網絡課程;參觀藝術類院校、廣告公司;采取錄像或課件多媒體教學等等.

在考核方法上,注重激勵學生的學習熱情,啟發學生的學習興趣,全面考察學生的學習狀況,實現學生的可持續發展.

綜上所述,在學生畢業設計的教學中,既要關注他們在學習過程中的發展和變化,又要關注學生學習的結果;既要關注他們態度與情感的形成和發展,又要關注學生技能與知識的掌握和理解.充分關注學生的個性差異,要將定量與定性相結合,結果評價與過程評價相結合,評價的形式和手段應多樣化,提高學生的實際應用技能,增強學生的自信心,發揮評價的激勵啟發作用,為學生將來擇業、就業打下堅實的基礎.

綜上而言:該文是一篇適合視覺傳達設計和課程設計和課程內容論文寫作的大學碩士及關于設計思路本科畢業論文,相關設計思路開題報告范文和學術職稱論文參考文獻.

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