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關于大學圖書館類專科開題報告范文 跟基于世界讀書日的閱讀推廣案例以第三軍醫大學圖書館為例方面畢業論文格式范文

主題:大學圖書館論文寫作 時間:2020-05-31

基于世界讀書日的閱讀推廣案例以第三軍醫大學圖書館為例,本文是關于大學圖書館類畢業論文提綱范文跟第三軍醫大學和世界讀書日和圖書館類畢業論文格式范文.

大學圖書館論文參考文獻:

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(第三軍醫大學圖書館,重慶 400038)關鍵詞:高校圖書館;閱讀推廣;“世界讀書日”;讀書活動摘 要:文章介紹了第三軍醫大學圖書館2008-2016年間舉辦的讀書月活動,分析了高校圖書館在以“世界讀書日”為契機舉辦閱讀推廣活動中的一些經驗和不足,并給出了相關建議,以期為圖書館開展閱讀推廣工作提供有益借鑒.

中圖分類號:G258.6

文獻標識碼:A

文章編號:1003 -1588(2018)01-0005 -03

2016年,“全民閱讀”第三次被寫入《政府工作報告》,這足以說明黨和政府對閱讀的重視.圖書館是開展全民閱讀的一個重要平臺,高校圖書館更是在其中起著舉足輕重的作用.圖書館與教學、科研是高等教育的三大支柱.作为學校的文獻信息中心,圖書館有著豐富的文獻資源,可以以每年的“世界讀書日”為契機,開展豐富多樣的活動,吸引讀者更加自覺地利用圖書館.1 第三軍醫大學圖書館閱讀推廣的實踐

閱讀推廣,即推廣閱讀,是指社會組織或個人為促進人們閱讀而開展的相關活動.第三軍醫大學圖書館自2008年舉辦首屆讀書月活動以來,截至2016年已連續舉辦9屆(見表1),活動均面向全校師生,受到他們的一致好評.

1.1 “原木阻擊“大型圖書館解謎游戲

該活動融游戲形式、檢索技能、圖書館知識于一體.活動以破壞敵方代號為“原木”的細菌試驗為主要內容,將整個圖書館作为空間平臺,活動線索主要考驗參與者對圖書館的資源分布、文獻分類排架以及信息檢索等知識的了解.參與者在游戲中通過不斷謎題,尋找線索,最終找到所要保護的圖書.該活動形式新穎,樂趣十足,學校電視臺對活動也進行了全程跟蹤拍攝.

1.2 移動閱讀薦書活動

為方便讀者隨時隨地利用手機等移動設備享受圖書館的資源和服務,圖書館推出以“移動閱讀,快樂閱讀”為主題的移動閱讀薦書活動.該活動以線上與線下相結合的方式開展.線上:下載了移動圖書館APP的讀者通過移動圖書館客戶端,線上參與讀者薦書并獲取點贊.線下:到訪的讀者下載移動圖書館并注冊成功,就可獲得小禮品一份.全校師生踴躍參與活動,利用超星移動圖書館客戶端平臺推薦書目,并為自己喜歡的圖書點贊,點贊數最高者多達5,316次.讀者下載了超星圖書館APP后,使用自己的借閱*登錄,不僅可以進行館藏查詢、續借和預約,還可以檢索、閱讀圖書館的學術資源.

1.3 “書庫尋寶”

圖書館事先整理出一批書目,以館藏精品為主,參與者根據圖書館列出的圖書清單,通過檢索,以最快速度找到圖書,并取出書中隱藏的書簽,就可以獲得禮品一份.“書庫尋寶”活動不僅可以促進學員對圖書館館藏空間分布、文獻分類排架以及信息檢索方法等知識的了解,還可以提高文獻借閱效率.

1.4 最美閱讀攝影

參與者用鏡頭捕捉身邊美好的閱讀瞬間、校內優美的閱讀場景.全校師生踴躍參與,圖書館共收到近百幅作品,這些參賽作品充分展現了學員“團結、勤奮、求實、獻身”的精神風貌.美好的閱讀瞬間和優美的閱讀環境記錄了學員的青春印記,豐富了學員的校園生活,激發了學員的閱讀熱情.

1.5 讀書心得征文、演講比賽

讀書可以啟迪智慧,發散思維.圖書館組織讀書心得征文、演講活動不僅可以為學員創造了一個讀書交流的平臺,還可以鍛煉學員的表達能力,提高學員的綜合素質,展示新時期大學生的精神風貌.如:2011年,時值紀念中國建黨90周年之際,圖書館主辦了“紀念建黨90周年弘揚紅色軍醫文化”校園特色讀書情景朗誦比賽.學員們通過將情景再現、舞蹈、歌曲、幻燈等方式融入朗誦中,用豐富多樣的朗誦形式為建黨90周年獻禮,將紅色軍醫文化發揚光大.

1.6 講座

圖書館豐富的文獻資源為學校的教學科研提供保障,師生在利用圖書館資源,尤其是各種數據庫資源時,難免會遇到各種問題.圖書館舉辦各種資源培訓活動,可以幫助讀者更加高效地利用圖書館的各種資源.近年來,每年在“世界讀書日”活動期間,圖書館會邀請數據庫培訓人員舉辦數字資源系列講座,對中外文期刊全文數據庫、文摘數據庫、電子書和引文數據庫等數字資源進行講解.另外,圖書館還邀請各領域專家學者就“閱讀與人生”等問題進行講解,讓學員在聆聽專家學者的閱讀感言中增進對閱讀的渴望.

1.7 中外文書展

近年來,圖書館連續在“世界讀書日”活動期間邀請新華書店、重大書店、西西弗書店和中國圖書進出口(集團)總公司等書商,在校園搭建展臺展出各類新書,方便師生選購.師生可以現場自行優惠購書,也可以推薦書目給圖書館,由圖書館購買.為方便教師選書,圖書館還安排工作人員將書展目錄送到各院系和科室專家學者手中,征求他們的寶貴意見.書展之后,圖書館將師生推薦的書目進行查重、采購,并盡快完成分編、入庫等工作,力爭讓新書盡早與讀者見面.

1.8 圖書漂流、圖書捐贈、圖書交換

圖書館搭建平臺,方便師生交換書籍,分享好書.圖書館在館內大廳等處專門設置了圖書漂流站,學員可將自己不需要的書籍送到圖書漂流站,同時可選取漂流站中自己感興趣的書籍帶走,閱讀完畢后再放回漂流站,讓圖書繼續為他人所用,不斷傳播分享和信任的理念.在這種理念的支持下,圖書館開展了圖書捐贈活動,向重慶醫藥高等專科學校和山村小學捐贈各類書刊數百冊.

1.9 十佳讀者評選

為培養全校師生“愛讀書、多讀書、讀好書”的閱讀習慣,塑造全校師生“爭做文明讀者”的優秀品德,營造校園良好的讀書氛圍,圖書館面向全校師生開展十佳讀者評選活動,并為他們頒發獎品和證書.評選標準主要依據圖書借閱數量、誠信文明借閱度、利用圖書館資源獲得成果情況及學員在學習生活中的表現等方面,進行綜合評判.

2 開展閱讀推廣活動的成效

2.1 提高了讀者的閱讀熱情

圖書館通過開展豐富多彩的活動,營造出濃厚的讀書風氣,點燃了校園讀書熱情,增強了廣大學員的學習意識.學員們可以利用圖書館的資源,充分享受閱讀帶來的樂趣.

2.2 增強了讀者與圖書館的相互了解

通過“世界讀書日”舉辦的活動,圖書館與讀者之間拓寬了溝通渠道.師生通過參加圖書館舉辦的各種活動,對館藏資源、文獻分類排架以及信息檢索等內容有了更深入的了解,他們可以更加高效地利用圖書館的各項資源.同時,通過組織學員代表座談等方式,圖書館也能深入地了解讀者的需求.學員代表對圖書館的管理和服務等方面提出的建議,也有利于圖書館改善服務內容和方式.

2.3 加強了圖書館內部人員的交流溝通

雖然圖書館是一個整體,但是各部門都有自己的業務,平時交流較少.“世界讀書日”活動期間,不同部門的館員都會積極建言獻策,共同商討,為讀書日活動的順利開展奉獻自己的一份力量.圖書館通過開展各種活動,增強了館員的責任心、榮譽感和凝聚力.

3 開展閱讀推廣活動的不足之處

3.1 活動開展前缺乏足夠調研

開展活動前,圖書館沒有充分了解讀者的需求和活動形式,多以往年和其他院校圖書館的經驗為參考,制訂當年的活動方案.圖書館不能滿足學員的實際需求,使活動吸引力下降.3.2 沒有專門的閱讀推廣館員

圖書館每年的閱讀推廣活動主要由圖書采編組負責,采編組主要是圖書館學專業方面的人員,活動缺少營銷學、設計學等專業背景的人員.另外,采編組人員平時工作較忙,圖書館一般選擇在“世界讀書日”活動期間開展閱讀推廣活動,以致他們從思想上對推廣活動沒有給予足夠的重視.3.3 形式不夠新穎,創新精神不足

近年來,圖書館在不斷探索嘗試利用新形式開展讀書日活動,試圖刷新讀者的眼界.圖書館開展了一些集游戲、知識于一體的較新穎的活動,比如“原木阻擊”大型圖書館解謎游戲、移動閱讀活動等.整體來看,這些閱讀推廣活動以傳統方式居多,当然傳統方式很有必要,但若年年重復,讀者對推廣活動的興趣就會逐渐下降.

4 高校圖書館開展閱讀推廣活動的建議

4.1 把握讀者需求,精心策劃活動

圖書館可通過問卷調查、讀者訪談等方式,了解讀者的閱讀傾向和閱讀需求.圖書館應把這項活動貫穿到日常工作中,而不是為了搞好活動才去做調研.隨著通信技術的發展及閱讀條件的改變,讀者的閱讀需求也會發生相應變化.因此,圖書館應不斷創新服務形式,舉辦內容豐富、形式新穎齣活動,將學員們的“讀…‘記…‘悟…‘行”有機結合‘1],真正調動他們的閱讀熱情.

4.2 聯合利用各方面力量

讀書日閱讀推廣活動是面向全校師生的大型活動,需要有專門的人員負責.圖書館要發動全館館員,做好館內各部門之間的協調.同時,圖書館要做好與教務處、宣傳處、學生社團等單位的協作,其他部門的加入有助于讀書活動的順利開展.

4.3 不斷提高館員素質和能力

圖書館需要加強對圖書館員的培訓力度,并鼓勵館員參加其他高校圖書館或者圖書館學會舉辦的閱讀推廣培訓,為館員提供不斷學習的條件和環境.同時,館員應積極學習專業知識,參加閱讀指導服務教育培訓,提高自身素養和閱讀指導服務專業技能,將學到的知識應用到讀書日閱讀推廣活動中.

4.4 准备充分,宣傳到位

網站宣傳是比較直接有效的方式.圖書館不僅要在館網和校園網的通知動態欄發出零散的通知,還要在館網設立專欄,整合全年的讀書活動信息,使讀者可以一目了然,無須在通知欄里分散尋找.同時,圖書館可以利用微博、微信公眾號向師生推送活動信息,也可以通過發放宣傳冊、張貼海報、利用學校電子屏等方式,擴大讀書月活動的宣傳力度.

4.5 利用新媒體、新技術不斷創新形式,吸引讀者參與

通過似往舉辦的活動可以看出,讀者喜歡參與內容和形式新穎的活動.在設計每年的讀書月活動時,圖書館員可以借助新技術、新媒體,向讀者推送活動內容,不僅可以加快信息傳播的速度,還能最大限度地激發讀者參與活動的積極性.

4.6 注重总结,分析得失

圖書館員要善于总结經驗,了解不足,聽取讀者的建議.館員通過對歷次讀書日閱讀推廣活動的总结,發現了活動中的一些不足,比如准备時間過短、活動內容不豐富、館員與讀者的交流不夠等問題.在分析得失的基礎上,館員可以不斷改進活動的內容和形式,進而更好地服務讀者.

5 結語

國務院總理李克強在回答記者關于“全民閱讀”的問題時說:“就我個人的經歷來說,用閑暇時間來閱讀是一種享受,也是擁有財富,可以說終身受益.”,閱讀習慣的養成和閱讀文化的形成不是一朝一夕的事情,是需要一定的文化底蘊和積淀慢慢形成的.圖書館要不斷提高館員的素質和能力,建立專門的閱讀推廣工作小組,加強與讀者的溝通,了解他們的閱讀需求,建立讀者檔案,以“世界讀書日”為契機,為讀者開展豐富多彩的活動.同時,讀者要自覺養成閱讀習慣,珍惜校園時光,爭取多讀書、讀好書,做到開卷有益.參考文獻:[1] 王利利.高校圖書館閱讀椎廣實踐探微:以呂

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(編校:孫新梅)

上文結論,這篇文章為一篇大學碩士與大學圖書館本科大學圖書館畢業論文開題報告范文和相關優秀學術職稱論文參考文獻資料,關于免費教你怎么寫第三軍醫大學和世界讀書日和圖書館方面論文范文.

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